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                  教師綜合量化考核辦法(試行)
                  日期:2018-12-18 15:48:34  發布人:admin  瀏覽量:322

                  (2011年9月)

                   

                  為創建和諧高效的教育教學氛圍,增加教師考核的透明度,本著公平、公正、公開的原則考核評價教師,提升教師管理的效率,特制訂教師綜合量化考核辦法。

                  一、總體指標設置

                  教師綜合量化考核辦法總體指標共四項,分別是徳(師德量化考核積分)、能(學案、作業量化積分和學生評教量化積分)、勤(校本教研量化積分)、績(教學成績量化積分)。

                  二、權重設置

                  教師綜合量化總積分=師德(最高積分10分)+能(學案檢查量化最高積分10分、學生評教量化積分最高10分、作業量化積分最高積分10分)+勤(校本教研量化積分,最高25分)+績(成績量化積分,最高35分)。

                  三、總體指標分項目量化的方法

                  (一)徳——師德量化考核積分

                  1、師德量化考核積分設基礎分3分,工作兢兢業業,態度端正,無違反鄭州市師德考核相關規定以及“十條懲戒”的,此項積分即以3分計入,否則為0分。

                  2、師德量化考核設全勤積分3分,以政治學習活動和教學、教研活動兩項內容綜合考察,凡全勤者此項積分為滿分3分,凡有遲到、早退等現象而無缺勤、曠工現象則積2分,有缺勤和曠工現象的此項積分為0分。

                  以上兩項數據由辦公室和教務處聯合提供。

                  3、教師在教研組內積極協助教研組長工作,認真負責,被教研組長年終推薦為優秀(比例占本教研組人數1/3)積2分。

                  4、教師在年級組內積極協助年級長工作,認真負責,被年級長年終推薦為優秀(比例占本年級組人數1/3)積2分。

                  以上四項共10分,以原始分的形式計入教師綜合量化積分總分。

                  (二)能——學案檢查量化、作業檢查量化和學生評教量化積分

                  1、學案考核按照學案編制標準和要求進行檢查(參照《學案教學實施方案》和《學案檢查記錄表》所設置的學案形式、學習目標、學習流程、檢測反饋、教學模式、二次備課等六項指標進行),學案檢查不定期進行,分10分(占總人數的30%)、8分(占總人數的50%)、6分(占總人數的20%)三個等級進行評定,教師學案檢查積分取平均分。沒有使用學案的學科以檢查教案的結果納入。

                  2、作業批改量化積分參照《作業批改檢查量化表》所設置的指標與內容進行綜合評定,分10分(占總人數的30%)、8分(占總人數的50%)、6分(占總人數的20%)三個等級。每學期檢查兩次,每學年共四次,去四次檢查的平均分計入教師綜合量化積分總分。體育學科以間操評比結果納入此項考核,美術以每學期不少于兩次的美術作品展評比結果納入此項考核,音樂以班級課前唱歌評比結果納入此項考核,信息學科以包干服務年級評議結果而定。

                  3、學生評教量化積分參照《學生評教實施辦法(試行)》執行,每學期期中考試成績分析周的下一周對學科進行評教,按評教總分進行排名,前30%積10,中間50%積8分,后20%積6分。

                  以上三項內容皆以原始分計入教師綜合量化積分總分。

                  (三)勤——校本教研量化積分

                  校本教研量化積分參照《校本教研暨教師專業發展量化考核辦法》執行,由教科室每周量化并公布上一周教師參加校本教研工作情況,得出一周的校本教研量化積分,學期結束得出個人校本教研量化考核總積分。校本教研量化積分以25%權重計入教師綜合量化積分。

                  (四)績——教學成績量化積分

                  教學成績量化積分以考試成績為依據,由電教員根據教師考試成績完成學校下達目標情況進行計算,單項積分=完成率*40+有效完成率*60,總積分=一本積分*0.1+二本積分*0.2+三本積分*0.4+?品e分*0.3;初中以三率為依據。每學期統計兩次(期中、期末),每次考試按教師積分排名,再折合成百分制,將兩次積分的平均值作為該學期教師個人成績的量化分。教學成績量化積分以35%的權重計入教師綜合量化積分。

                  四、評價作用

                  教師綜合量化成績總分作為評先、晉級和下學年聘任的重要依據之一。

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