（2011年9月）

 

為創建和諧高效的教育教學氛圍，增加教師考核的透明度，本著公平、公正、公開的原則考核評價教師，提升教師管理的效率，特制訂教師綜合量化考核辦法。

一、總體指標設置

教師綜合量化考核辦法總體指標共四項，分別是徳（師德量化考核積分）、能（學案、作業量化積分和學生評教量化積分）、勤（校本教研量化積分）、績（教學成績量化積分）。

二、權重設置

教師綜合量化總積分=師德（最高積分10分）+能（學案檢查量化最高積分10分、學生評教量化積分最高10分、作業量化積分最高積分10分）+勤（校本教研量化積分，最高25分）+績（成績量化積分，最高35分）。

三、總體指標分項目量化的方法

（一）徳——師德量化考核積分

1、師德量化考核積分設基礎分3分，工作兢兢業業，態度端正，無違反鄭州市師德考核相關規定以及“十條懲戒”的，此項積分即以3分計入，否則為0分。

2、師德量化考核設全勤積分3分，以政治學習活動和教學、教研活動兩項內容綜合考察，凡全勤者此項積分為滿分3分，凡有遲到、早退等現象而無缺勤、曠工現象則積2分，有缺勤和曠工現象的此項積分為0分。

以上兩項數據由辦公室和教務處聯合提供。

3、教師在教研組內積極協助教研組長工作，認真負責，被教研組長年終推薦為優秀（比例占本教研組人數1/3）積2分。

4、教師在年級組內積極協助年級長工作，認真負責，被年級長年終推薦為優秀（比例占本年級組人數1/3）積2分。

以上四項共10分，以原始分的形式計入教師綜合量化積分總分。

（二）能——學案檢查量化、作業檢查量化和學生評教量化積分

1、學案考核按照學案編制標準和要求進行檢查（參照《學案教學實施方案》和《學案檢查記錄表》所設置的學案形式、學習目標、學習流程、檢測反饋、教學模式、二次備課等六項指標進行），學案檢查不定期進行，分10分（占總人數的30%）、8分（占總人數的50%）、6分（占總人數的20%）三個等級進行評定，教師學案檢查積分取平均分。沒有使用學案的學科以檢查教案的結果納入。

2、作業批改量化積分參照《作業批改檢查量化表》所設置的指標與內容進行綜合評定，分10分（占總人數的30%）、8分（占總人數的50%）、6分（占總人數的20%）三個等級。每學期檢查兩次，每學年共四次，去四次檢查的平均分計入教師綜合量化積分總分。體育學科以間操評比結果納入此項考核，美術以每學期不少于兩次的美術作品展評比結果納入此項考核，音樂以班級課前唱歌評比結果納入此項考核，信息學科以包干服務年級評議結果而定。

3、學生評教量化積分參照《學生評教實施辦法（試行）》執行，每學期期中考試成績分析周的下一周對學科進行評教，按評教總分進行排名，前30%積10，中間50%積8分，后20%積6分。

以上三項內容皆以原始分計入教師綜合量化積分總分。

（三）勤——校本教研量化積分

校本教研量化積分參照《校本教研暨教師專業發展量化考核辦法》執行，由教科室每周量化并公布上一周教師參加校本教研工作情況，得出一周的校本教研量化積分，學期結束得出個人校本教研量化考核總積分。校本教研量化積分以25%權重計入教師綜合量化積分。

（四）績——教學成績量化積分

教學成績量化積分以考試成績為依據，由電教員根據教師考試成績完成學校下達目標情況進行計算，單項積分=完成率*40+有效完成率*60，總積分=一本積分*0.1+二本積分*0.2+三本積分*0.4+�？品e分*0.3；初中以三率為依據。每學期統計兩次（期中、期末），每次考試按教師積分排名，再折合成百分制，將兩次積分的平均值作為該學期教師個人成績的量化分。教學成績量化積分以35%的權重計入教師綜合量化積分。

四、評價作用

教師綜合量化成績總分作為評先、晉級和下學年聘任的重要依據之一。